[FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]微课教学的基本特点[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]1.教学时间较短[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过20分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]2.教学内容较少[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]为了突出课堂教学中重点、难点、疑点内容，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题，把传统一节课要完成的众多教学内容，分成多段，从中选取一个进行微课教学。这种教学形式具有内容精简，目的性强，因此微课又称为“微课堂”。相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]3.资源容量较小[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm，wmv，flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]4.资源组成、结构“情景化”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]这使得微课资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶段思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长，提高学生学业水平。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE="][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]来自周四课 186000295 叶可怡[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]
