[P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]一、[SIZE=0px]4102[/SIZE]实施微课能促进学生[SIZE=0px]1653[/SIZE]有效[SIZE=0px]回[/SIZE] 自主学习[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]1、提供学生 自主学习 的环境；2、能更[SIZE=0px]答[/SIZE]好的满足学生对不同学科知识点的 个性化学习 ；3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；6、传统 课堂学习 的一种重要补充和拓展；7、内容被永久保存，可供查阅和修正。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]二、实施微课能促进教师提高专业水平发展[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]1、选取课题教学目标清楚，教学内容明晰，或针对计算教学，或针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂 教育教学 过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等助性 教学资源 ，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、“小环境”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型 教学资源 。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=&amp][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=16px]周一的班级  小教184班 吴毓莲 186000286[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]